TERAPIA RĘKI

Ręka to najbardziej wyspecjalizowany narząd, którym posługujemy się w codziennych czynnościach samoobsługowych (mycie, ubieranie się, jedzenie itp). Sprawne ręce są również potrzebne w zabawie oraz w aktywności edukacyjnej dziecka. Szczególne ważne znaczenie ręka/ dłoń zajmuje w procesie nabywania umiejętności pisarskich. Niepowodzenia szkolne dzieci ściśle korelują z brakiem umiejętności pisania, wycinania, zapinania i rozpinania ubrań oraz zawiązywania butów.


Zajęcia terapeutyczne skierowane ściśle na usprawnianie rąk poprawiają sprawność małej motoryki, koordynacji i koncentracji na wykonywanych czynnościach. Wspomagają utrzymywanie prawidłowej postawy, poprawiają percepcję wzrokową, a także ogólną sprawność ruchową.

Cele terapii ręki:

  • wykształcenie czynności manipulacyjnych;
  • kształcenie analizy i syntezy wzrokowej;
  • ćwiczenia sprawności rąk z wykorzystaniem zabaw ruchowych związanych z otoczeniem – rzucanie, chwytanie, ukierunkowanie ruchów;
  • ćwiczenia przedramienia, dłoni, stawu nadgarstka, palców;
  • ćwiczenia płynności i precyzji ruchów ręki, usprawnianie koordynacji wzrokowo- ruchowej, planowanie ruchu;
  • rozwijanie koncentracji uwagi na zadaniu;
  • nauka organizacji pracy;

Kiedy wprowadza się terapię:

  • opóźnienie umiejętności posługiwania się przedmiotami codziennego użytku;
  • małą wyćwiczalność w zakresie ruchów drobnych (słaba precyzja ruchów);
  • słabą koordynację ruchów palców, dłoni i przedramienia;
  • niski poziom graficzny oraz trudności w innych zadaniach plastycznych;
  • wolne tempo pracy;
  • niechętne podejmowanie czynności manualnych, w tym zabaw manipulacyjnych takich jak nawlekanie korali, trudność z budowaniem z klocków;
  • trudność i niechęć do wykonywania czynności samoobsługowych, np. zapinania guzików, sznurowania butów;
  • niechęć dziecka do rysowania, wykonywanie bardzo uproszczonych rysunków;
  • nieprawidłowy sposób trzymania ołówka/ kredki w palcach;
  • zbyt mocny lub słaby nacisk na kredkę/ołówek/ długopis podczas rysowania/pisania;
  • dziecko szybko się męczy podczas w/w czynności;
  • u małych dzieci: brak lub bardzo słabe umiejętności rysowania koła – w wieku 3 lat, kwadratu i krzyża – w wieku 4 lat, trójkąta i kwadratu opartego na kole – w wieku 5 lat.
  • u dzieci piszących – niewłaściwy kierunek kreślenia liter, utrzymujący się dłuższy czas tzw. odbicie lustrzane, nieprawidłowy kształt liter, nie mieszczenie się w liniaturze.

Efekty terapii:

Harmonijny proces opanowywania techniki pisania;właściwy poziomu rozwoju analizatora wzrokowego, słuchowego - kinestetyczno-ruchowego.


CENNIK

terapia indywidualna - 70 zł/ 60 min (terminy uzgadniane indywidualnie)